• algemene vorming (6 uren)
  godsdienst, geschiedenis, aardrijkskunde, LO

• een stevig pakket wiskunde (6 uren)
  Nieuwe leerstof wordt geïntroduceerd aan de hand van een concreet praktisch voorbeeld. Vervolgens worden nieuwe begrippen, eigenschappen en eenvoudige bewijzen aangeleerd. Tot slot wordt dit ingeoefend via oefeningen. Wiskundige vaardigheden zijn belangrijk om de theoretische aspecten van de wetenschapsvakken te begrijpen en te doorgronden.
• een brede theoretische en praktische wetenschappelijke vorming
  • wetenschappen (5de jaar: 8 uren – 6de jaar: 7 uren). Theoretische inzichten in de biologie, de chemie en de fysica worden aangebracht op een concrete en toepassingsgerichte manier waarbij veel ingeoefend wordt tijdens de lesuren
  • toegepaste wetenschappen (5de jaar: 4 uren – 6de jaar: 5 uren). Tijdens wekelijks labowerk voor de vakken biologie, chemie en fysica wordt de theorie toegepast in de praktijk en worden experimentele vaardigheden aangeleerd en ingeoefend. Op een onderzoekende wijze worden aspecten zoals onderzoeksvragen stellen, hypothesevorming, experimenteren, reflecteren over bekomen resultaten en rapportering aangeleerd. Daarnaast maken de leerlingen ook kennis met de vereiste basisattitudes i.v.m. het veilig omgaan met stoffen en laboratoriummateriaal en leren ze individueel en in groepsverband nauwkeurig werken.

• een talenpakket (8 uren):
  In het vak Nederlands ligt de focus op vaardigheden, taalbeschouwing en literatuur. Voor de vreemde talen Frans en Engels ligt de nadruk op het ontwikkelen van:
  • parate communicatieve vaardigheden (lezen, spreken, luisteren, schrijven)
  • een grammaticale basis om tot een praktische taalbeheersing te komen
  • attitudes zoals: spreekdurf, luisterbereidheid en correcte omgangsvormen.
• eindwerk
  De leerlingen maken in het zesde jaar een eindwerk waarbij ze een wetenschappelijk onderwerp zelfstandig uitwerken. Hun werkwijze en bevindingen rapporteren ze in een schriftelijk verslag en verdedigen ze ook mondeling voor een jury.

We verwachten dat de leerlingen een groot wiskundig inzicht hebben en probleemoplossend kunnen denken. Graag wiskunde doen en er elke dag mee bezig willen zijn is een must! Ook verwachten we dat ze zelfstandig, nauwkeurig en planmatig kunnen werken, dat ze kritisch zijn en zin hebben voor analyse en synthese. Leerlingen die voor een derde graad TW kiezen willen graag in labo’s werken en praktisch bezig zijn.

Oud-leerlingen uit deze richting kozen in het hoger onderwijs de voorbije jaren o.a. succesvol voor:

• Kinesitherapie en revalidatiewetenschappen
• Ingenieurswetenschappen architectuur
• Farmaceutische wetenschappen
• Biomedische wetenschappen
• Bio-ingenieurswetenschappen
• Informatica
• Chemie
• Secundair onderwijs
• Biomedische laboratoriumtechnologie
• Elektromechanica
• Productontwikkeling
• Toegepaste informatica
• Biologie
• Verpleegkunde
• Ergotherapie
• Agro- en biotechnologie
• Biochemie
• Apotheekassistent(e)
• Industrial design
• Maritieme operations
• Psychologie
• Applicatieontwikkeling
• Kleuteronderwijs
• Lager onderwijs
• Audiovisuele kunsten en technieken
• Industriële wetenschappen: chemie – biochemie – bouwkunde – elektromechanica